Didattica collaborativa eTwinning e ricerca INDIRE
Venerdì 12 Giugno 2026 19:24 | 
Autore: RS | 
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“Alunni più creativi e digitali …” |
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Alunni più creativi e digitali: I progetti didattici eTwinning innestano una crescita più ampia delle competenze chiave e a una maggiore tenuta della motivazione e dell’autopercezione degli alunni. È quanto emerge dal nuovo studio condotto dall’Unità nazionale eTwinning INDIRE - Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa, presentato nel volume “Impact on pupils’ key competences with eTwinning” edito da Pensa Multimedia e a cura della ricercatrice INDIRE Alexandra Tosi. La ricerca ha messo a confronto per un intero anno scolastico un campione di 479 alunni tra 14 e 16 anni di 14 istituti scolastici italiani, divisi tra classi sperimentali (eTwinning) e classi di controllo (didattica tradizionale). Le cinque competenze chiave europee analizzate sono: competenza digitale; competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare; competenza in materia di cittadinanza; competenza imprenditoriale; competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale. Le valutazioni sono state triangolate tra il punto di vista dei docenti e l’autovalutazione degli studenti. I dati indicano le variazioni osservate tra l’inizio e la fine del percorso nei due gruppi; le percentuali esprimono il differenziale relativo a favore delle classi eTwinning rispetto alle classi di controllo. Nelle valutazioni dei docenti emergono differenze positive a favore delle classi eTwinning in tutte le aree considerate. Il divario più marcato riguarda la consapevolezza ed espressione culturale, con una crescita oltre 5 volte superiore rispetto al gruppo di controllo (+460%). Seguono le competenze digitali (+325%), la cittadinanza attiva (+225%) e la competenza imprenditoriale (+160%). “I dati suggeriscono che la didattica collaborativa può offrire agli studenti occasioni concrete per riconoscere e mettere in pratica le proprie competenze”, spiega Alexandra Tosi, ricercatrice INDIRE. “I progetti eTwinning, in particolare, favoriscono contesti autentici di collaborazione, anche internazionale, nei quali le competenze diventano più visibili e spendibili”. Un dato significativo emerge dall'autovalutazione degli studenti: mentre gli studenti eTwinning vedono crescere la fiducia nelle proprie competenze digitali, i coetanei delle classi di controllo registrano una flessione negativa della percezione delle proprie abilità, pari a delta -0.07, contro +0.21 del gruppo eTwinning. Un simile trend negativo si registra nell'imprenditorialità e nelle competenze personali. Il volume offre anche strumenti operativi pronti all'uso come rubriche di valutazione per docenti e test di autovalutazione per studenti, basati sui framework europei, per misurare e valorizzare queste competenze nella pratica quotidiana. La ricerca è scaricabile da questa pagina: Dati e materiali: Leaflet: Dati e materiali:
Info sulla ricerca in eTwinning: Cos’è eTwinning eTwinning, azione del programma Erasmus+ della UE, promuove dal 2005 la collaborazione tra docenti e scuole europee attraverso progetti didattici basati sull’uso delle tecnologie digitali, favorendo lo sviluppo di competenze trasversali, la cittadinanza attiva e la dimensione europea dell’istruzione. Dal 2025 si sono registrati nella community oltre 1,2 milioni di insegnanti in 46 Paesi europei. Solo nel 2025, in Italia, si registra un incremento del +70% di nuovi docenti registrati (133.000 in totale) e l’avvio di circa 3.700 nuovi progetti collaborativi (+26% rispetto all’anno precedente), con oltre 48.700 progetti complessivi attivati dalle scuole italiane dal 2005. Info: ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ |
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Fonte dei dati, informazioni, procedure e documenti sono reperibili presso siti web/portali, esterni, ai link **» INDIRE Agenzia nazionale Erasmus+ INDIRE |
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^Fonte» Indire» Cmn-Dcm_11Giu2026=RS_2026-06-12»
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» www.reporterscuola.it «